Situação de Aprendizagem: AVESTRUZ- Mário Prata

Atividades desenvolvidas por:

Kátia Cilene Lisbôa

Vanessa Gimenez

Ana Cristina Caroni Averoldi

Fernanda Perandré Meira

Situação de Aprendizagem:

Crônica “AVESTRUZ” de Mário Prata

(Atividades para o 6º ano)

Aquecimento

Você já ganhou um presente e não tinha como ou onde guardá-lo?

Já pediu um presente e depois acabou nem usando/brincando com ele?

Que presente você até gostaria de ganhar, mas não tem espaço na sua casa para ele?

Conhecimentos prévios

Você já viu um avestruz?

Pedir aos alunos que desenhem um avestruz conforme eles se lembrarem.

(no caso dos meus alunos) Já estiveram em um apartamento? Descrevê-lo.

Seria possível criar um avestruz em um apartamento?

Que outros animais não é possível criar em um apartamento e em casas pequenas com pouco ou sem nenhum quintal?

Relembrar as características já estudadas sobre a crônica.

Durante a leitura

Pedir para irem grifando as palavras desconhecidas e comentar ao final da leitura junto com eles o significado delas com a ajuda dos próprios alunos, pedindo-lhes que façam pequenas anotações no próprio texto, pois serão retomados nas questões de estudo do texto.

Obs. O trabalho com o léxico nos textos de Mário Prata é importante, pois a escolha dele confere ao autor bastante originalidade.

Estudo do texto

Questões sobre os elementos da narrativa e das características da crônica (em geral para serem retirados do próprio texto).

Questões com as palavras grifadas e trabalhadas durante a leitura, trocando-as por sinônimos, utilizando o dicionário.

Questões sobre o entendimento do texto, de preferência em alternativas, estilo Saresp. Nestas questões, deve-se explorar a definição de ironia, humor e sarcasmo próprios dos textos de Mário Prata.

Questões que retomem os adjetivos caracterizando o avestruz e o garoto da história. Explorar ainda a opinião do autor e dos alunos sobre o avestruz, incentivando-os a formarem sua própria opinião sobre o animal.

Conhecendo o autor

Assistir pelo Youtube uma pequena entrevista ( 7 minutos aproximadamente) que o autor Mário Prata concedeu a rádio Trip FM.

Passar para eles uma pequena biografia com lacunas para que eles preencham com as informações obtidas através do vídeo e com um quadro de banco de palavras

Leitura complementar

Leitura comentada e compartilhada de outras crônicas do autor, como:

“Crianças diz cada uma...”

“A bola”

“A cueca e o buraco da cueca”

Obs. É preciso atentar com cuidado para as crônicas selecionadas, pois muitas não seriam adequadas para as crianças do 6º ano, ou causariam muita polêmica desnecessária. Este momento de leitura complementar deve priorizar a leitura compartilhada e comentada oralmente, aprofundando as discussões diante de tudo que foi estudado através da crônica inicial “Avestruz”.